花样“带娃”：孩子“暑有所托，假有所获”

发布时间：2026-06-27 04:31:12 来源：言传身教网 作者：焦点

　　蚌埠市第一人民医院工会托管班老师组织托管儿童开展户外趣味运动。带娃 虞力 摄

　　合肥经济技术开发区芙蓉社区服务中心“校企社”公益暑托班上，花样孩暑获合肥师范学院大学生志愿者在给孩子们上课。托假董怡宁 摄

　　工会组织全省联动，带娃为职工精心织就“托管网”；社区里，花样孩暑获大学生志愿者倾情助力托管班，托假多样课程让孩子们的带娃暑期生活精彩纷呈；学校与相关部门携手，公益夏令营帮助孩子们开拓书本以外的花样孩暑获广阔眼界……

　　这个夏天，我省各地探索推出形式多样的托假暑期托管服务，既有效缓解了家长的带娃带娃焦虑，也让孩子们在丰富的花样孩暑获活动中“有所托”更“有所获”，为孩子们的托假假期增添了一抹亮丽色彩。

　　全省联动织密网

　　工会托管暖人心

　　上午9点，带娃肥西县工人文化宫的花样孩暑获教室里传来阵阵欢笑声。这里的托假爱心暑托班刚开课半小时，20多个孩子正围着老师学折千纸鹤。“我们不仅安排了作业辅导，还准备了书法、绘画和科普实验课。”托管班负责人介绍。课程表上，每天下午的“运动时光”格外醒目，跳绳、羽毛球等项目被孩子们圈了又圈。

　　6月30日，全椒县襄河镇城南社区的工会托管班里，县总工会副主席成建正挨个教室巡查。“工会就是职工的‘娘家人’，孩子有人管，家长才能安心上班。”他在开班仪式上讲的话，让在场的家长频频点头。60余名孩子带来的书包堆在墙角，像一座五彩的小山，墙上“学有所获、玩有所乐”的标语格外醒目。7月2日，隔壁的江海社区托管班也迎来了首批“小客人”，三年级学生王梓轩刚放下书包就被手工区的乐高积木吸引，拉着志愿者的手问个不停。

　　“今年全省计划开办400多个班次，可以服务3万名职工子女。”安徽省总工会女职工部一级主任科员苏菱介绍，这些托管班覆盖3岁至12岁儿童，从课程设计到管理规范都有统一标准。

　　在肥东县和睦湖社区的托管班里，消防演练的流程图贴在班级门口，每间教室都配备了急救箱，监控设备实时显示着孩子们的活动情况。苏菱介绍，“场地必须远离危险源，每个班至少配2名辅导员，还要给每个孩子买意外险。”

　　据了解，工会体系的暑托班采用“多元联动”模式，单位或企业提供场地，安徽省总工会推荐合规的师资力量和志愿者，课程涵盖课业辅导、兴趣拓展和社会实践。因为其便利性和安全性，极大缓解了职工们在暑期的带娃焦虑。

　　全椒县人民医院的托管班则专门针对医护人员排班特点，实施弹性制。“护士三班倒，接孩子时间不定，我们跟第三方机构协调后，每天最晚可以待到晚上7点。”该医院工会相关人士介绍，报名通道开放当天，30个名额就被抢光了。

　　志愿力量助成长

　　社区课堂添活力

　　下午5点，合肥经济技术开发区朝霞社区的托管班里，孩子们排着队与老师道别。刚下班的顾女士笑着接过女儿手中的画纸，上面用蜡笔画着一栋彩色的房子。“以前总怕老人娇惯孩子，现在每天放学她都跟我讲托管班的趣事，说今天学了消防知识，还亲手做了纸灯笼。”

　　据了解，该社区的公益暑托班已开办多年，今年从7月2日持续至22日，专为6岁至12岁孩子设计。“我们对接了合肥师范学院的行知学堂，大学生志愿者每周都会来上课。”社区工作人员张殷指着课程表介绍，红色教育课上，老师会给孩子们讲革命故事；手工课上，孩子们用废旧报纸制作环保袋。担任志愿者的师范学院学生来自各个专业，他们结合自身专业所长为孩子们授课。

　　“我去年学了化学实验，老师用醋和小苏打做‘火山爆发’，太神奇了！”7岁的李胡瑞举着今年的报名回执说，他特意让妈妈今年继续给自己报名。在这个托管班，像他这样的“回头客”占了一半以上。侯女士的儿子已经连续两年参加，“孩子自己主动说要来，在这里交了好朋友，作业也能按时完成，我们省了不少心。”

　　朝霞社区的托管班教室被布置得温馨活泼，“所有课程全免费，场地是社区的，志愿者是大学生，只有水电费由社区承担。”张殷算了笔账，这样的公益模式每年能帮每个家庭节省近万元开支。

　　合肥师范学院的大学生是社区托管班师资的“主力军”。该校化学与制药工程学院团委书记王庆林说，学校给每个社区团队配了指导老师，逐字审核课程PPT。“给小学生讲化学不能太复杂，我们就设计成‘魔法实验’，用生活中的材料做演示。”大学生志愿者小董说，上周她带孩子们用紫甘蓝汁检测食物酸碱度，“看到他们瞪大眼睛的样子，比考试得满分还开心。”

　　在淮南市潘集区，各乡镇（街道）整合资源，开办志愿服务暑期爱心托管班。融合兴趣拓展、课业辅导与社会实践，点亮孩子多彩假期，为孩子们提供安全、充实、快乐的假期去处。缓解辖区居民暑期子女“看护难”的问题，打通服务“最后一米”。

　　暑假刚开始，在肥东县店埠镇排头社区党群服务中心，排头社区的“彩虹小课堂”暑期公益爱心托管班就在孩子们的欢笑声中正式启动。这是该社区连续第四年举办暑期公益托管服务，托管服务已从单一看护升级为全方位成长平台。

　　据悉，今年肥东县19个托管站点同步开启“五彩假日”服务，并且首次融入全县统一的“五彩假日”课程体系：红色文化传承、橙色安全教育、蓝色科学探索、绿色生态实践、紫色艺术熏陶。让托管班不仅有夏日的清凉，更是童年梦想启航的风帆。

　　托管服务在内容设置上也遵循“五育并举”的原则，文化、体育、艺术、德育、劳动均有涉及。在滁州市琅琊区沿河社区托管班的开班仪式上，家长们围着课程表讨论热烈。“居然有游泳课！”一位父亲惊喜地说。据介绍，该托管班还有职业启蒙课，孩子们去了消防站，回来后个个都想当消防员。“早上学数学，下午做手工，比在家看电脑和手机强多了。”李女士和丈夫都是附近企业的工人，夫妻俩原本打算轮流请假带娃，现在终于能安心上班。

　　模式创新拓边界

　　多元服务绘缤纷

　　除了托管看护和兴趣拓展之外，经过几年的探索和经验积累，今年我省暑期托管的内涵进一步拓展，公益夏令营、赛事观摩等不同形式的项目也被纳入托管班，方便广大家长和学生选择。因为其公益性，既有效破解了暑期家长看护难题，又减轻了经济负担，帮助青少年度过一个快乐充实的“缤纷暑假”。

　　从7月9日起，合肥一六八玫瑰园北校教育集团习友小学的操场上，就活跃着一群小足球健儿的身影。这是学校“校园足球”体育夏令营的现场，作为合肥市中小学生暑期服务项目公益夏令营的一部分，面向区内招收30名学生。5天时间里，孩子们将进行40个课时的学习。

　　在合肥市方桥小学，孩子们则可以在夏令营里学习趣味跳绳、少儿乒乓等。

　　据了解，今年合肥市的各类公益夏令营共有40余个，包括科技、艺术、运动、文化、国防教育等多个领域。主办单位涉及民政、教育、妇联、科协等多个单位。夏令营开始的时间不一，从7月上旬持续到8月下旬。在这里，同学们可以通过“非遗夏令营”体验剪纸艺术、面塑技艺、羽毛扇制作；可以在科技馆里了解和探索托卡马克及核聚变工程，提升科学兴趣和科学素养；在“未来+青少年科技探索营”里认识编程语言，培养信息科学的意识；还可以走进董铺湿地，拓宽生物知识边界。

　　“现在社会上的暑期夏令营一日营两日营，动辄都要上千元，如果是科技类的夏令营费用更高。公益夏令营既满足了孩子的需求，也没有给家长额外增加太多的负担。”合肥一名学生家长常女士说，这些夏令营极大丰富了孩子们的暑假生活，寓教于乐，做到了在学中玩、在玩中学。

　　刚刚结束的合肥市青少年足球联赛U10组，以及将在8月2日举办的长三角足球邀请赛，观摩活动今年也在暑假服务项目中，让爱好足球的青少年享受一次家门口的赛事观看体验。场馆参观方面则安排了13个场馆，包括科技馆、艺术馆、美术馆等，在整个暑期的周末免费开放，丰富孩子们的文化和艺术生活。这些形式多样的暑期活动，都成为了公益托管外的有效补充，让暑假学习和生活变得更加丰富多彩。

　　科学托管重平衡

　　家社协同共护航

　　暑期托管班虽然解了家长带娃的燃眉之急，但并不意味着家长可以“一托了之”。合肥市杏林小学副校长赵媛媛提醒，家长要明确暑托班的“工具属性”，摒弃“全能化期待”。如何理性选择暑托班，让孩子暑期劳逸结合，也是家长们要思考的问题。

　　赵媛媛表示，暑托班的核心价值在于“补位”而非“替代”，其首要功能是解决家长暑期监护真空问题，其次才是提供有组织的学习或活动场景。家长需警惕将其等同于“成绩提升班”或“托管万能药”。若孩子在学校已存在学习压力，过度密集的暑托课程可能引发抵触心理；若仅为“看管”而选择缺乏规划的机构，反而会浪费孩子的自主探索时间。

　　其次要判断暑托班是否匹配孩子的“成长需求”。比如，6岁至8岁的低龄儿童，优先看活动设计是否符合“玩中学”，如自然探索、手工游戏等，避免过早植入学科压力；9岁至12岁的学龄儿童，可侧重“习惯培养”，如时间管理、阅读计划等，同时保留至少30%的自主时间；13岁以上的青春期孩子，需尊重其参与意愿，优先选择能发展兴趣（如编程、运动）或社会实践的项目，避免强制灌输。

　　“家长缓解暑期焦虑，要从‘控制执念’转向‘动态平衡’。”赵媛媛提醒道，家长焦虑多源于“必须让孩子进步”的执念，但暑期的核心价值是“张弛有度”——既不必因孩子偶尔玩手机而焦虑，也不必因没报满课程而自责。与孩子共同制定计划，明确各自权责，这种“共同参与”既能减少对抗，也能让家长从“单方面安排”的压力中解脱。

　　总之，暑托班是工具而非目的，家长的理性选择应基于“孩子需要什么”，而非“我担心什么”。让孩子在放松中积蓄成长的能量，这是一种进步，也是暑期的意义所在。（尚雅婷 张晓嵘）

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